Este livro é um dos produtos do projeto Rede Colaborativa de práticas na formação de professores que ensinam Matemática múltiplos olhares, diálogos e contextos, projeto em rede entre a Universidade Federal de São Carlos UFSCar, campus Sorocaba, a Pontifícia Universidade Católica de São Paulo PUCSP e a Universidade Federal do ABC UFABC, desenvolvido no âmbito do Programa Observatório da Educação OBEDUC da Capes, aprovado no edital 2012. Partindo da formação heterogênea dos grupos, o projeto propõe a constituição de uma rede colaborativa entre os três programas de pós-graduação que possuem características distintas UFSCar - Educação, PUCSP - Educação Matemática e UFABC - Ensino e História das Ciências e Matemática. Neste volume, composto por nove capítulos, apresentamos um primeiro capítulo com a síntese dos capítulos do livro, quatro capítulos sobre a formação docente em grupos colaborativos, formados por professores e futuros professores que ensinam matemática, e quatro sobre projetos de ensino, estimulação, instrução e capacidade matemática no processo de ensino e aprendizagem da matemática. Desta forma, este livro aborda a importância da reflexão, da escrita e do diálogo a partir da prática docente, além de ter como princíp
